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《欲“权”故纵-有效授权与最佳激励》

《欲“权”故纵-有效授权与最佳激励》

企业中高层管理者
培训时长:2天,6小时/天
授课老师:田乐明
费用预算:根据方案进行定价

培训对象

企业中高层管理者

课程简介

课程目标:

● 掌握5中领导类型,并能组合使用; ● 掌握团队快速达成共识的巴掌思维工具; ● 掌握科学管理的5大有效行为; ● 掌握有效授权的6步法; ● 掌握有效授权的2个管理工具; ● 掌握有效授权工作规划表; ● 掌握部门工作分配与绩效管理的工具; ● 掌握授权辅导员工的5步法; ● 掌握员工士气高昂的13种表现 ● 掌握员工士气低落的14种表现 ● 掌握影响有效激励的6种因素 ● 掌握激励员工的关键6步骤 ● 掌握有效激励员工的四种方法    

课程大纲:

小组研讨:管理授权的思考

1. 成功授权的一次经历

2. 授权失败的经验教训

3. 管理当中授权的短板

4. 促进有效授权的方法

工具:巴掌思维

第一讲:有效授权的盲区

一、管理者“舍不得”授权

1. 管理者控制欲的原因

2. 下属看待管理的权利

3. 责权分裂式授权危害

4. 权利的本质和特征

案例:《菩萨为什么灵验且香火不绝》

二、有效授权的意义

1. 管理者“抢”员工的工作分析

2. 有效管理员工:从集权主义到授权工作

3. 如何成为成功的领导者

1)改变对自身的角色认知

2)改变对下属的管理观念

3)改变对事情的控制方式

4)高效领导模式赢得绩效

4. 成功管理者有效行为模型

情境教学片:《成功的经理人》

工具1:科学管理的5大有效行为模型

工具2:有效追随者分析工具

现场演练:有效追随者分析工具

三、授权工作的过程

1. 目标层层递减的核心原因

1)目标侵蚀

2)链接度低

3)自我矮化

2. 四大管理障碍

1)管理错位

2)管理失职

3)目标失真

4)沟通障碍

3. 传统组织中的管理分工

4. 现代组织管理者的四个维度

1)面对上级主管与所属部门的角色

2)面对直接与间接指挥人员的角色

3)面对其他平行单位同仁的角色

4)面对本部门或本企业的角色

5. 管理者的角色意识与效能

互动游戏:《我是谁》

实战技能:管理者多重角色关系图谱

第二讲:摆脱授权的恐惧

一、授权前的管理状态

1. 管理者忙碌的七宗罪

2. 自我型管理者的特性

3. 罪人型管理者的特性

4. 下属心目中管理者的凌乱表现

小组讨论:管理者有哪些凌乱的表现?

5. 管理者为什么会让别人觉得困扰?

6. 管理者走向“自我毁灭”,只需要6大步

情境教学片:《毁灭》

工具:自我检视表—《你在时间管理方面存在的问题》

二、授权后的管理状态

1. 主动性任务和应对性任务

2. 如何高效工作

1)如何有效确认工作的优先性

2)有效应对打扰者的处理方法

互动问答:如何对付影响工作的打扰者

3. 高效管理两大方法

方法一:高效管理自我的方法

方法二:高效管理他人的方法

情景教学片研讨分析:《重生》

实战技能1:有效管理自我的方法

实战技能2:有效管理他人的方法

实战技能3:高效时间管理的方法

三、有效授权六大步骤

1. 有效授权的好处

1)授权者的好处是什么?

2)被授权者的好处是什么?

2. 管理者授权的因素

1)阻碍授权的因素

2)被授权者的困惑

3. 授权也应因而而异

1)“孙悟空”类型员工

2)“猪八戒”类型员工

3)“沙僧”类型员工

4)“马屁精”类型员工

5)“牛犊”类型员工

4. 有效授权需要的的6步骤

情境教学片:《有效授权》

现场演练1:自我有效授权计划表

现场演练2:有效授权自我检核表

现场演练3:《新任总经理的困惑》角色扮演

第三讲:激励员工的正确解析

一、什么是激励?激励的本质是什么?

1. 管理的本质就是激发善意

2. 激励的公式

3. 激发引导须理解人的行为特性-人的内在冰山模型

4. 激励作用的过程

5. 建立工作伙伴关系的最佳方式

二、不同类型员工的激励方式

1. 员工的行为表现

现场测试:DISC人格特质简易测试

2. 不同驱动力类型的个性特征

1)指挥型员工

2)社交型员工

3)谨慎型员工

4)安稳型员工

3. 不同驱动力类型的激励方法

1)目标激励法

2)权利激励法

3)信心激励法

4)形象激励法

5)薪酬激励法

6)培训激励法

7)情感激励法

8)参与激励法

第四讲:激励员工的最佳方式

一、目标激励-1分钟目标设定

1. 部属工作不能预期完成的原因

2. 工作任务和工作行动的区别

3. 如何向部属说清楚该为什么负责

4. 为什么员工无法成功交付结果

5. 80/20目标设定法则

7. 一分钟目标设定的四步法

情境教学片:《一分钟目标设定》

情境现场演练:一分钟目标设定四步法

案例分析:《部门的目标设定》

三、人性激励-1分钟赞美

1. 员工的离职谁之过

2. 员工工作动力的源泉

3. 员工工作动力不足的原因

4. “鸡蛋里挑骨头”的管理危机

5. 赞美员工的管理效益

6. 一分钟赞美的四步法

情境教学片:《一分钟赞美》

情境现场演练:一分钟赞美四步法

四、负面激励-1分钟批评

1. 批评员工的合适时机

2. 批评下属的2大原则

3. 一分钟批评的四步法

情境教学片:《一分钟批评》

情境现场演练:一分钟批评四步法

第五讲:激励策略-激励员工方法

一、工作中激励的最佳方式

1. 员工士气的具体表征

1)士气高昂的13种表现

2)士气低落的14种表现

2. 员工士气问题分析与有效解决

1)影响有效激励的6种因素

2)导致士气低落的5种因素

3)激励员工的关键6步法

情境教学片:《激励的最佳方式》

现场演练:现场制定激励计划表

二、激励员工的四类方法

方法一:马斯洛需求激励法

案例分享:比尔盖茨的需求

方法二:双因素激励法

案例分享:中秋月饼与企业招聘

方法三:期望理论激励法

案例分享:年终的“巨大”奖励

方法四:X-Y理论激励法

案例分享:猴子的实验测试

课程回顾总结

《欲“权”故纵-有效授权与最佳激励》课程要点思维导图

讲师介绍

田乐明

12年大型上市企业管理实战经验 管理情景式教学模式创始人 北京管理科学院副院长 中国鞋行业第一所企业大学(奥康大学)联合创建人 东铁集团/天工集团企业特聘管理顾问 曾任:奥康国际(上市) | 奥康大学领导力学院副院长 曾任:福建柒牌集团(中国500强) | 西北区域培训总监 服务行业(部分):国/央企、银行、金融、房地产、通信、医药、能源、珠宝、零售业、物流、院校等行业

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