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● 提升内训师课程开发能力，促进公司内部知识传播和沉淀
● 介绍微课开发方法和工具
● 指导学员掌握1-2种开发工具
● 针对具体的主题进行开发指导
● 出课程成果，保证每位学员完成至少1个主题的课程开发
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课程背景：
·为什么在我们企业内部，不乏大量“有肚才无口才”之人，他们学富五车、精通业务，却总是茶壶里煮饺子——倒不出来？
·为什么有的人在本职工作中，是岗位能手、技术专家，一旦让他们走上讲台进行授课分享，却成了讲台“杀手”、授课“砖家”？
·为什么有的人在工作中与同事切磋、交流专业内容时，能够如数家珍、滔滔不绝，一旦站上讲台，面对学员却不知所措、结结巴巴？
·为什么有的人站在台上说了大半天，反复解释了好长时间，台下的学员却依然不知所云、一脸茫然？
·为什么许多内训师做的课件颜值低、价值也低，没
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企业微课程可以有效提升企业培训效率，降低企业人力成本，同时，微课程制作技术也能覆盖产品宣传、企业营销等多个领域。所以，培训一批掌握微课程开发的原理、流程与技术，能够开发优秀企业微课产品的员工是促进企业综合素质提升、提高企业绩效的有效手段之一。
本课程从企业情景式微课程的设计原理与特点出发，详细讲解微课与传统培训的区别、微课的设计流程与微课程开发技术，从微课原理、情景设计、工具制作三个方面让每一名受训员工掌握微课开发的技能，最终开发出符合企业实际需求的实用微课程
● 掌握开发趣味性与实用性并重的情景式微
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为什么要开发本课程？企业内训师经过初级TTT培训后，已经掌握了课程开发的流程，但课程开发的效率依据偏低，课程质量也有待提高，跟不上HR排课节奏，影响企业内部培训工作。
如何开发本课程？本课程开发将在ADDIE的基础上进行提升，系统的学习敏捷式课程开发技巧，提升内训师课程开发效率和质量。
本课程的特色是什么？案例丰富、工具实用、练习充分。
1、知识方面：熟悉SAM和ADDIE的区别
2、技能方面：掌握SAM模型三个阶段各个工具的运用，掌握SAM方法
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为什么要开发本课程？企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼，从而没有沉淀知识，随着人员的流失，宝贵的岗位经验也随之流失，得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性，组织的培训不能满足员工的需求。
如何开发本课程？本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标，将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念应用其中，顺着课程开发流程进而打造精品课程，确保不论谁讲这门精品课程，都能产生一样的效果，而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多
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很多企业的中层管理者常常满腹经文，但是不知道怎么呈现出来，很多企业内训师会讲，能讲，但是一直处于知识的搬运工，企业需求到手以后不知道怎么组织归纳，设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间，没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。
我们也常常有这样的困扰：
◆课程有了，如何通过设计来改良课程的结构呢？
◆面对要求开发课程不知所措，更不了解如何评估与完善自己的课程。
◆学员与讲师授课内容没有达到共鸣，逻辑思维混乱。
◆学员评价课程没有实
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课程背景
当今时代知识更新日新月异，一方面企业员工对持续求知的需求日增，需要更多的学习和培训；另一方面，人们的工作与生活节奏越来越快，面授培训和传统的在线学习已无法满足人们的学习需求，所以微课的形式应运而生。
微课内容精炼、学习方便、制作周期短，又能针对特定的工作场景，充分利用了碎片化的学习时间，成为人们在传统学习外的一种重要补充。
本课程以经验萃取为方法论，将隐性知识显性化；以微课形式为载体，与业务需求高度关联。经验萃取与微课制作有效结合，做到微而不碎、微而有货。通过本课程的学习，可以让学员：
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组织经验萃取，就是最佳实践的经验萃取，企业优秀员工在一个人做了很多工作，势必会在某个事项上做得最好。把岗位做事的最佳方式和个人做得最好的事项一一总结出来，就是组织的最佳实践。萃取组织的最佳实践就是组织经验萃取。
我们知道，“经验”只有变成“标准”才有可能传承，企业内训师，如何去把好的经验总结萃取出来，让这些经验变成可复制、可传承的操作步骤，是内训师对企业的贡献。这也是本课程的重点。
● 熟练使用培训需求分析工具
● 掌握课程开发的2个工具
● 掌握行为样本抽取的方法
● 能够独立编写案例
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在企业间市场竞争日趋激烈的今天，在一个不学习和慢学习肯定会被淘汰的时代，作为一家企业决策者必须变革企业内部已有的学习模式，引导员工在自己的专业领域内快速学习、紧跟时代发展、加快企业内典范知识的内化传播，才能让员工快速成长，从而为企业内部或外部客户提供更优质的产品服务。我们知道，互联网思维已经重塑了教育的模式，互联网在打碎这一切的过程中，除了产生汪洋大海般信息碎片这一点外，也让我们的学习时间变得支离破碎，员工总是被各种新事物所吸引，大量未整理的工作信息蜂拥而至，不仅冲击着既有的思考和行动，还不断产生着
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培训课程开发与设计是培训师的核心能力，能否开发出满足企业发展和学员需求，又具有理论高度和专业深度的课程，这是衡量培训师水平的重要标志。内训师熟练掌握一套系统的课程开发设计流程、工具和方法，不仅可以精进培训技能，而且对企业内部讲师体系和课程体系搭建有着重要价值。
那么，什么是一套好的系统的课程开发设计呢？好的课程开发与设计应该包括哪些核心内容呢？这是每一位培训师学习这门课程最关心的问题。毋庸置疑，好的课程一定能协助企业解决发展中遇到的难点、痛点和坑点；一定能帮助员工提升工作绩效和岗位技能；一定能让员工学习新
